Доклад: Влажность воздуха 
Исследовательская работа
Влажность воздуха и её значение
Вода в атмосфере содержится в виде молекул (пар), капелек и кристалликов,
влажность воздуха характеризуется содержанием водяного пара в г/м3
(абсолютная влажность – «а» 4м3)или упругостью- «с» мм р.с., мб, г
п). Количество водяного пара, которое может содержаться в воздухе при данной
температуре, - максимальное влагосодержание (или максимальная упругость)
водяного пара (Е). Процентное отношение количества водяного пара, содержащегося
в воздухе, к тому количеству, которое может содержаться при данной температуре,
– относительная влажность (%). Она показывает степень насыщения воздуха водяным
паром.
Разность между максимальной (Е) и фактической упругостью водяного пара – дефицит
4 (Д). Температура, при которой находящийся в воздухе водяной пар насытит его и
начнется конденсация - точка росы (Т0). Чем выше температура
воздуха, тем больше водяного пара он может содержать, тем выше точка росы.
Водяной пар поступает в атмосферу в результате процесса испарения с
поверхности. Испарение зависит от температуры испаряющей поверхности и от
относительной влажности воздуха. Насыщенный воздух не может вместить больше
пара, если температура его не повысится. При повышении температуры, он
удаляется от насыщения, при понижении, наоборот, в нем может начаться
конденсация. Так происходит, например, летней ночью при ясной погоде,
соприкасаясь с холодной поверхностью, оставляет на ней капельки росы. При
отрицательной температуре выпадает иней. В воздухе, охлаждающемся от
поверхности или от пришедшего холодного воздуха, образуется туман. Он состоит
из мелких капелек или кристалликов, взвешенных в воздухе. В сильно
загрязнённом воздухе образуется густой туман с примесью дыма - смог.
Облака образуются при конденсации водяного пара в поднимающемся воздухе
вследствие его охлаждения. Высота их образования зависит от температуры
относительной влажности воздуха. При достижении им высоты, на которой
насыщение станет полным (100%) начинается конденсация и облакообразование.
Если восходящий воздух встретит теплый слой (инверсия), подъём прекращается,
воздух не достигает границы конденсации и облака не образуются.
Облака находятся в постоянном движении, опускаясь ниже границы конденсации,
они испаряются («тают»). Облака могут состоять из мелких капелек или
кристалликов, чаще всего они смешанные. По форме (по виду) различают облака
перистые, слоистые и кучевые. Перистые облака—облака верхнего яруса (выше
6000 м), полупрозрачные, ледяные. Осадки из них нее выпадают. Слоистые облака
среднего (от 2000 до 6000 м) и нижнего (ниже 2000 м) ярусов. В основном они и
дают осадки, обычно длительные, обложные. Кучевые облака могут образоваться в
нижнем ярусе и достигать очень большой высоты. Часто они имеют вид башен и
состоят внизу из капелек, вверху—из кристалликов. С ними связаны ливни, град,
грозы. Кроме трёх основных форм облаков, возникает много комбинированных.
Например, перисто-слоистые, слоисто-кучевые, перисто-кучевые и.т.д.
Форма облаков объясняется их происхождением. Облачный покров обычно состоит
из разных облаков. Степень покрытия неба облаками—облачность измеряется в
баллах. Полная облачность – 10 баллов. В среднем на Земле половина неба
закрыта облаками. Наибольшая облачность там, где воздух поднимается, то есть
в облаках пониженного давления. Наименьшая облачность соответственно в
областях повышенного давления. Над океаном она больше, чем над сушей, так как
там больше влаги в воздухе. Абсолютный максимум облачности—над Северной
Атлантикой (9 баллов), абсолютный минимум—над Антарктидой и над тропическими
пустынями (0,2 балла). Облачный покров задерживает солнечную радиацию, идущую
к земной поверхности, отражает и рассеивает её. Одновременно облака
задерживаю тепловые излучения земной поверхности в атмосфере. Поэтому влияние
облачности на климат велико.
От влажности зависит интенсивность испарения влаги с поверхности кожи
человека. А испарение влаги имеет большое значение для поддержания
температуры тела постоянной. В космических кораблях поддерживается наиболее
благоприятная для человека относительная влажность воздуха (40-60%).
Большое значение имеет знание влажности в метеорологии для предсказания
погоды. Хотя количество водяного пара в атмосфере сравнительно невелико
(около 1%), роль его в атмосферных явлениях значительна. Конденсация водяного
пара приводит к образованию облаков и последующему выпадению осадков. При
этом выделяется большое количество теплоты, и наоборот, испарение воды
сопровождается поглощением теплоты.
В ткацком, кондитерском и других производствах для нормального течения
процесса необходима определённая влажность.
Хранение произведений искусство и книги требуют поддержания влажности воздуха
на необходимом уровне. Поэтому в музеях на стенах вы можете видеть
психрометры.
Оптимальные нормы микроклимата для помещений с ВДТ и ВЭВМ.
Период года | Категория робот | Температура воздуха Гр. С не более | Относительная влажность воздуха, % | Скорость движения воздуха, м/с | Холодный | ЛЕГКАЯ-19 | 22-24 | 40-60 | 0,1 | | ЛЕГКАЯ-16 | 21-23 | 40-60 | 0,1 | Тёплый | ЛЕГКАЯ-19 | 23-25 | 40-60 | 0,1 | | ЛЕГКАЯ-16 | 22-24 | 40-60 | 0,2 |
Примечание: к категории 1а относятся работы, производимые сидя и
не требующие физического напряжения, при которых расход энергии составляет до
120 ккал/ч; категория 16 относятся работы, производимые сидя, стоя,
или связанные с ходьбой и сопровождающиеся некоторым физическим напряжением,
при котором расход энергии составляет от 120 до 150 ккал/ч.
Приложение (обязательное); оптимальные и допустимые параметры температуры и
относительной влажностью воздуха в помещениях с ВДТ и ПЭВМ во всех учебных и
дошкольных учреждениях.
ОПТИМАЛЬНЫЕ ПАРАМЕТРЫ | ДОПУСТИМЫЕ ПАРАМЕТРЫ | Температура град. С. | Относительная влажность % | Температура град. С. | Относительная влажность % | 19 | 62 | 18 | 39 | 20 | 58 | 22 | 31 | 21 | 55 | | |
Примечание: скорость движения воздуха – не более 0,1 м/с.
Так как в течение учебного года ученикам приходится больше времени проводить
в школе, то не маловажную роль играет состояние влажности в учебных
кабинетах. Исходя из этого, мы решили узнать, отвечает ли санитарным нормам
условия наших кабинетов. Измерения проводились в предметных кабинетах и в
компьютерном классе.
Использованная литература:
1. «Гигиенические требования к видео дисплейным терминалам, персональным
электронно-вычислительным машинам и организации работы: Санитарные правила и
нормы» - М: Информационно-издательский центр Госкомсанэпиднадзора России,
1996 г.
2. Мякишев Г.Я.; Буховцев Б.Б. «Физика; учебник для 10 класса средней школы»
- М: Просвещение, 1990 г.
3. Практические данные.
|