Каталог :: Психология

Контрольная: Психологическая природа воли

     Министерство Российской Федерации по высшему и профессиональному образованию
                    Волгоградский Государственный Университет                    
                               Контрольная работа                               
                     по дисциплине «Психология и педагогика»                     
                      Тема: «Психологическая природа воли»                      
                                                      Выполнил:   Субботин Д. А.
                                                           Группа:        ЭП-971
                                                                       Проверил:
  Вопрос № 1. Мотивация и направленность личности.  
Для определения причины активности человека прежде всего необходимо
проанализировать направленность активности человека, то есть куда и на что
данная активность направлена.
Вообще, направленность личности человека ¾  это совокупность
устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно
независимых от наличных ситуаций.
Мотивы могут быть с определенной степенью осознанности или неосознанными вовсе.
Главная роль направленности личности человека принадлежит осознанным мотивам.
Человек осознает объект своих потребностей и сопоставляет свои личные цели с
целями коллектива, которому он принадлежит. В случае несовпадения целей
коллектива со своими целями человек либо корректирует их, либо маскирует.
Если осознается не только цель, как идеальное предвосхищение результата, но и
реальность выполнения этой цели, то следует говорить о перспективе личности
.
Если по каким-то причинам человек, осознающий перспективу, попадает в состояние
расстройства, подавленности и т. п., то данная ситуация называется 
фрустрацией. Она возникает тогда, когда человек на пути к достижению цели
сталкивается с препятствиями, барьерами, которые являются непреодолимыми или
воспринимаются как таковые. В результате возникновения фрустрации можно
говорить об изменении поведения и самосознания личности.
В заключении следует сказать, что мотивация будущих действий индивида
непосредственно влияет на направленность последнего.
     Вопрос № 2. Самооценка личности, уровень притязания. Их взаимосвязь.
Прежде всего, самооценка - оценка личностью самой себя, своих
возможностей, качеств и места среди других людей. Немаловажным является то, что
с помощью самооценки происходит регуляция поведения личности.
Переосмыслив высказывание Маркса о самооценке можно сделать вывод о том, что
познавая качества другого человека, личность получает необходимые сведения,
которые позволяют выработать собственную оценку. Уже сложившиеся оценки
собственного «Я» есть результат постоянного сопоставления того, что личность
наблюдает в себе, с тем, что видит в других людях.
Человек, уже зная кое-что о себе, присматривается к другому человеку,
производя сравнения себя с ним, предполагает, что тот не безразличен к его
личностным качествам, поступкам, действиям, проявлениям. Все это является
проявлением личностной самооценки и определяет ее психологическое
самочувствие.
Самооценка тесно связана с уровнем притязания личности, которую можно
определить как желаемый уровень самооценки личности, проявляющийся в степени
трудности цели, которую индивид ставит перед собой.
Если личность стремится  к повышению самооценки в случае, когда имеется
возможность свободно выбирать степень трудности очередного действия, то могут
возникнуть два конфликта: с одной стороны - стремление повысить притязания,
чтобы пережить максимальных успех, а с другой - снизить притязания, чтобы
избежать неудачи. В первом варианте уровень притязания обычно повышается, а
во втором - уменьшается.
Уровень притязания обычно устанавливается где-то между чересчур легкими и
чересчур трудными целями и задачами, для того, чтобы сохранить на приемлемом
уровне собственную самооценку.
Не только на основе предвосхищения успеха или неудачи, но и на основе прежних
успехов или неудач идет формирование личностью своего уровня притязаний.
Может возникнуть вопрос о том, с помощью чего личность может повысить свой
уровень притязания? С одной стороны это может происходить после того, как
будут успешно выполнены поставленные перед собой определенные цели. Но так же
это может произойти с помощью коллектива или руководителя, если последние
будут всячески подбадривать индивида в процессе выполнения поставленных
задач. К примеру, в процессе ответа на поставленный вопрос на семинарском
занятии студенту говорят: «Вы идете в правильном направлении» или «Ваша мысль
правильна» и т. п. В этом случае повышается самооценка личности, а вследствие
чего личность может достигнуть успеха. В конечном счете у индивида повышается
уровень притязания. На этом примере было наглядно показано о том, как между
собой связаны самооценка и уровень притязания личности.